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"No me gustan los marshmallows"

Antes de realizar el reto, mientras Evelyn sacaba de una bolsa un paquete de fideos y otras de marshmallows, un ovillo de pabilo y cinta para pegar, sentí mucha curiosidad sobre de que se trataba la actividad que íbamos a realizar en grupo. Cuando se dijo que se acercara una representante del grupo para recoger el material sugerí que Carla se acercara. Todos los miembros de mi grupo querían adivinar que es lo que íbamos a hacer pero ninguno le atinó. El reto de armar la estructura más alta con fideos y en la parte más alta colocar un marshmallows me pareció algo muy divertido e interesante, pero cuando me dijeron que el ganador del reto obtenía una bolsa de marshmallows no me motivo mucho, ya que no son de mi agrado. Sin embargo, mis compañeros de  grupo si querían obtener el premio y era esa la principal motivación ya que tenían mucha hambre, y eso fue lo que a mí me animo a seguir con el reto. Cuando teníamos ya los materiales solo nos familiarizábamos con ellos, después de unos cuantos minutos sugerí como podía podría ser la base de la estructura y mis compañeros estuvieron de acuerdo y complementaron con algunas ideas y detalles más, mientras estábamos desarrollando el proyecto. Al principio solo dos de nosotros armábamos la estructura y los otros dos ayudaban alcanzando los materiales. Cuando teníamos una buena base y todos estábamos calmados, sugerimos ideas de cómo continuar con éxito, pero mientras seguíamos avanzando la estructura se volvía inestable y se balanceaba de un lado para otro. En algunos momentos yo me detenía a observar como lo hacían los demás grupos y si la manera en como lo hacían era igual a la de nosotras. Después de esto me empecé a preocupar por el tiempo y de avanzar de manera rápida, después de esto Carla y Celeste se desesperaron ya que querían cumplir con el reto de todas formas y ganar los marshmallows, mientras yo me relajaba y me deje de preocupar. Me dije a mi misma “al fin de al cabo no me gustan los marshmallows” y tome la actividad como un momento para compartir e interactuar con mi grupo, conocerlos mejor y saber cómo se desenvuelven en circunstancias como estas, pero Celeste y Carla estaban muy comprometidas con ganar y algo estresadas porque la estructura perdía la estabilidad mientras más crecía. Les pedí que se calmaran y que ya era tiempo de colocar el marshmallows en la cima porque se acababa el tiempo. Terminado este, Celeste se notaba muy animosa y esperanzada de que podíamos ganar. Evelyn anuncio el ganador y Carla quedó decepcionada porque sentía una obligación de ganar ya que ella estudia ingeniería civil. Esa mañana del lunes fue muy interesante e hizo que el tiempo de clase terminara sin darnos cuenta.

You Scored as Estudiante Naturalista

Te gusta: Estar afuera, al aire libre, con los animales, aprendiendo la geografia, el clima, haciendo distinciones. Interactuando con los alrededores y participando en la naturaleza. Destacas en: Categorizar, hacer distinciones, entender la naturaleza, organizar un espacio habitable, planear un viaje, identificar la flora y la fauna, preservando y conservando. Aprendes mejor: Estudiando fenomenos naturales, trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes, aprendiendo acerca de las plantas y temas relacionados a las ciencias naturales, aprendiendo el porque las cosas funcionan. Tus areas mas debiles tambien las puedes mejorar.

Estudiante Naturalista
69% Estudiante Interpersonal
65% Estudiante Verbal/Linguistico
64% Estudiante Logico/Matematico
63% Estudiante Intrapersonal
58% Estudiante Visual/Espacial
56% Estudiante Corporal/Kinestesico
54% Estudiante Ritmico/Musical
31%

contando lo aprendido

En la primera clase de Taller de creatividad se desarrollaron temas interesantes. A través de ellos, se puede  afirmar que un acto creativo es un acto destructivo debido a que a lo largo de un  proceso creativo se generaran cambios a nivel personal y social. Esto a causa de que los esquemas con los que ha crecido la sociedad van a tener que romperse y los modos de percepción de las personas se van a renovar.

Además se desarrolló un tema interesante sobre cómo es que un simple objeto se puede convertir en uno de gran valor. Un ejemplo de esto es el del clip, que además de ser usado como tal, también se puede convertir en un parante para sostener un iPod o celular. Otro proyecto interesante es el de  one red paperclip, que muestra que con mucha paciencia y creatividad puede logar muchas cosas, que en este caso pudo cambiar un simple clip rojo por una casa. También se nos propuso un método del pensamiento y diseño, el cual tiene 5 pasos. El primero consiste en formar un  equipo, plantear el reto e investigar, como segundo paso se debe interpretar la información y dar opiniones, luego se hace la ideación en la que se genera una gran cantidad de ideas, como cuarto paso esta la experimentación que consiste en elaborar  el prototipo y mejorarlo; y por último la implementación, en el cual se  integra el aprendizaje.

En conclusión, la creatividad se puede dar de diferentes formas y la sociedad debe entenderla y no rechazarla. Todos los temas expuestos anteriormente y los que se explicarán durante el curso serán útiles porque ayudarán a responder varias interrogantes sobre la creatividad.

… el test…

1.-Me gusta caminar, hacer ejercicios, ir al cine, bailar, escuchar música, cocinar, y los juegos de mesa. Amo compartir mi tiempo con las personas que me importan, a los animales, comer y dormir.

2.-Me interesa la fotografía, la equitación y el patinaje; y me encantaría hacer ayuda social.

3.-Tengo habilidad para organizar ideas y resolver problemas rápidamente.

4.-Tengo dificultad para concentrarme; no me gusta leer, y tengo poca facilidad de palabra.

5.-Me caracterizo por ser responsable, puntual, sociable, competitiva, paciente y trabajar en equipo.

…es la marca en mi piel….  por eso me identifica

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